宝坻区博爱学校始建于一九九五年九月，一九九六年十二月二十四日建成并投入使用，校园占地13400平方米，建筑面积2760平方米，绿化面积和硬化面积分别达到7000平方米和2000平方米，共投资达357万元，其中86%来自社会各界和人民群众捐款。香港知名人士邵逸夫先生捐款40万港币。

博爱学校是一所集聋儿文化教育，语言康复和劳动技能培训为一体的九年一贯制综合性寄宿特殊教育学校。学校设计招生能力为9个班，可接纳百名听障学生就读、训练。至二○○五已招收六个聋班,接收3５名聋生入学。学校现有教职工33人，专业教师14人，具有中级技术职务的16人，大专学历的18人，大本学历6人。

几年来，学校工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科研兴教，科研兴校的思想，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。我们的工作思路是：以教育教学为中心，坚持内部抓管理，外部搞开发，内强素质，外树形象的原则，依法治校，以德治校，坚持不懈地运作“素质教育工程”，使“发展个性、培养特长，提高素质，适应社会”的办学方针落实到学校各项具体工作之中，促进教育教学管理全方位提高。

建校依始，学校全面贯彻党的教育方针，落实国家教委关于《全日制聋校课时计划》。目前开设语文、数学、思品、语训、地理、自然、劳技、律动、体育、美工、计算机、社会等18门课程。学校除了建有标准的教室、宿舍，达标的食堂外，还设有团队活动室、语言训练室、图书室、律动室、微机室、实验室、劳技室、多功能活动室等并装备了必要的仪器设备及图书资料。为了提升育人功能，近几年又加大了校容校貌建设，扩大硬化和垂直绿化面积，开拓劳动技术基地。

教师队伍建设

1、提高教师的思想素质

良好教师的形象和高质量的教育是学校的品牌。几年来，学校不断积极构建教师队伍建设模式，注重以个体素质提高为内涵的模式构建，遵循思想素质与业务素质并举的原则，采取为教师搭台子、压担子，指路子的方式，提高全体教师的综合素质。首先学校以“练内功，树形象，作表率”为出发点，组织教师以“爱岗、敬业、奉献”为主题的演讲比赛和业绩汇报、以及党员与群众一对一结队子等活动，提高每位教师的思想素质、师德修养。特别是一批批年青教师，在学校的正确领导下，已一步一个台阶健步前行，找准了自己的人生航向，他们已逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观，工作中他们敢于扛大梁、勇于挑重担，善于开拓创新。形成了淳朴、向上、进取的优良思想作风和严谨、勤奋、求实、创新、奉献的工作作风。

2、狠抓教师的业务素质：

⑴加大教师的业务培训和学历进修的力度

为了提高教育教学质量，学校本着“请进来”，“走出去”的思想。“请进来”就是请特教专家、名师来校听课指导。“走出去”是指组织教师去兄弟校参观学习，博采众家之长，补己之短。同时学校又加强了校本培训的力度，组织校内教师间互相听课，互相评课，并采取“老带青”的方式促进师徒教育教学水平共同提高，同时要求师徒除了互相听课评课以外，还要写教学随笔，成长札记。每位教师都要写读书笔记。在学历进修方面，学校采取支持鼓励的态度，不管学校工作多么忙，都要为教师进修开绿灯。截止目前，学校33名教职员工中大专学历18人，大本学历6人。

⑵强化基本功训练，深化教科研意识。

学校在手语、三笔字的基础上，又融进了信息技术与课堂教学整合的内容，组织全体教师开展网页制作、课件制作与使用的学习，经过几年的努力，现在一线教师都能使用自制课件上课，大大提高了课堂教学质量。学校还坚持以教科研为先导，注重教科研与教学实践的有机结合，在市、区教育科研专家的指导下，结合学校自身发展的需要，将科研工作列入学校工作的重要日程，明确思路，确定目标，制定规划，成立以校长为组长的科研小组，承担了市级课题“思维教程”和“双语双文化”实验项目的研究。“思维教程”学术价值高、效果明显。通过实验学生思维得到了极大调动与扩展，尤其是求异思维的发展极大促进了对学科知识的理解，同时也促使教师由传统型向创新型转变，由经验型向创新型发展，目前，我校已形成人人有子课题，个个搞科研的浓厚氛围。

不断推进“素质教育工程”

几年来，学校不断实施“素质教育工程”、坚持“全面育人、全员育人、全程育人”的原则，发展特色教育，培养个性发展。

1、积极落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，狠抓学生日常行为习惯的养成教育。

学校号召全体学生认真学习《守则》、《规范》的内容，每学期初由学校制定规范总目标，每个班再据本班学生不同情况制定自己不同时段的分目标，形成人人有目标，人人有要求，事事有人管的群育机制，极大促进了学生良好习惯的养成。为了塑造学生健全的人格，提高他们的心理素质，学校还开展以自尊、自信、自强、自立为主要内容的意志品质教育，同时为中学生开设了青春期心理健康教育课，提升学生的心理健康质量，使他们真正成为残而不废自食其力的劳动者。

2、发挥隐性课程的潜移默化的影响作用。

几年来，学校努力建设富有文化氛围的校园环境，墙壁上的《规范》、《守则》，学生的优秀美工作品，橱窗板报里的知识短文，宿舍里的警句箴言等。这些资源无时不发挥着育人的功能。学校还开展了少先队队校、共青团团校。通过开展知识讲座，主题队会以及各种丰富多彩的课余活动，增强每位少先队员、共青团的责任感使命感。

3、开辟学工学农基地。为让聋生适应社会、回归主流，学校开辟了学工学农基地，共开辟劳动基地３５００平方米，以种玉米黄豆、甘薯、大葱为主，培养学生基本的劳动技能，为聋生融入社会奠定坚实的基础。

4、发展个性、培养特长

为了提高学生的素质，学校还把活动课程作为一门新课程资源来开发，为了满足聋生个性发展需要，根据每位学生的特点，学校开设了舞蹈、绘画、乒乓球、羽毛球活动小组，自２００４年开始学校又增设了手工制作小组，由专职教师辅导，制作十字绣和中国结，并在实践性，自主性、趣味性上下功夫。使学生真正成为学习的主人，生活的主人、学校的主人。

九年的时间过去了，博爱学校在上级部门的正确领导及社会各界的关注下，领导班子乐业协作、创业开拓，教师团结拼搏、精心钻研，在创优争先的教研改革中涌出一批优秀的领导和教师，先后赢得了全国特殊教育先进工作者，市区级先进工作者，区级优秀党员，优秀班主任等荣誉。其中，我们的说课、讲课多次被评为市级优秀课、在基本功大赛上我们又得了市级一等奖；我们的教案被评为省级优秀教案，并刊登在《特殊教育》杂志上。我们制作的网页、多媒体课件先后获得了市级三等奖和区级一等奖，几年来，我们撰写的获奖论文共有175篇，其中获区级奖励的75篇，省市级奖的46篇，国家级奖的1篇，刊登在省市级刊物上的3篇，参加全国交流的2篇。同时，学校教育改革的点点甘霖，浇灌出素质教育的朵朵艳丽之花：在市残疾人运动会上，我校取得了全市第五名的优异成绩，居四郊五县第二名；在天津市举办的自强者的风采活动中，有十五幅美工作品获得市级优秀奖、二幅作品获市级三等奖。在区举办的科技美术作品创新大赛中，我校有4人获一等奖，5人获二等奖，5人获三等奖；我校舞蹈队同学表演的舞蹈多次被评为区级一等奖。２００３年舞蹈《我也上学啦》在天津市特殊教育文艺汇演中获市级一等奖。２００４年代表天津市参加第四届全国特殊教育学校文艺汇演获国家级二等奖。